Apprendre avec émotions et tendresses

EKILIBRITOR BABY SWEET-EKI

Apprendre avec émotions et tendresses

Issu de la pédagogie Montessori – les spécialistes auront reconnus les trois tailles de formes géométriques, comme sur l’une des célèbres photographies de Maria Montessori – utilisant les principes de la pédagogie active et du constructivisme, EKILIBRITOR SWEET-EKI prend ses sources également dans la pédagogie positive.

Les émotions, qui sont dans tous les jeux, sont des outils permettant de faciliter les apprentissages et utilisées à des fins de motivation à la fois en terme individuel et social.

Le rôle de l’enseignant reste bien évidemment au coeur de la démarche non seulement par l’emploi des mots positifs mais aussi en apprenant à partager, à rendre, … permettant par l’acceptation des usages simples une intégration sociale reposant à la fois sur la coopération et la compétition.

Le développement par ailleurs de la coordination oeil-main, de la motricité fine, … se font naturellement par l’empilage des cylindres tout comme la découverte de la vision en 3D ou la vue aérienne.

Cet ensemble est composé de pièces résistantes, flexibles et douces, pouvant supporter les mauvais traitements tels que griffures, morsures, …

Tailles et couleurs, coordination oeil-main, motricité fine (utilisation du pouce et de l’index en forme de pince) sont les objectifs principaux pour 4 joueurs, simultanément et au même niveau.

Des activités complémentaires telles qu’empiler les cylindres, jeux d’équilibre, … sont aussi possibles avec ces pièces silencieuses.
Une peluche nommé SWEET-EKI peut être utilisé pour motiver les joueurs dans le cadre d’une compétition (le vainqueur est celui qui réalise son modèle plus rapidement possible) ou de différentes formes de collaboration (aider son voisin, coopérer dans la demande des pièces, …).

EKILIBRITOR SWEET-EKI a été distingué par un award d’argent en 2014 en Grande-Bretagne (Practical Pre-school).

Ce que disent les testeurs : “Les enfants ont été immédiatement attirés par la peluche. Je n’ai jamais rien vu de similaire sur le marché auparavant et c’est un produit attirant et unique. Par dessus tout, les enfants ont adoré le produit.”

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Bénéfices éducatifs du jeu vertical

Quels sont les avantages de jouer verticalement ?

(***) : Avantages exclusifs de DESIGN – GOSTOP – GRAND – LE MOSAÏQUIER (Colémoi)

Motricité:
La position debout
augmente la vigueur corporelle, développe les muscles, favorise le soutien lombaire et améliore globalement la motricité.


Augmenter la vigueur corporelle: Mieux qu’une position assise passive, la position debout permet de maintenir une tension dans les muscles et les nerfs, ce qui est aussi une consommation d’énergie.


Développer les muscles : En raison des mouvements réalisés, les muscles travaillent naturellement sans grand effort.


Favorise le soutien lombaire et améliore globalement la motricité: Parce que le corps est en permanence sollicité sans concentration particulière sur une partie du corps, l’enfant devient naturellement familier avec les mouvements précis et quotidiens. Les mouvements ont plus de fluidité.


Organisation:
Que l’
espace disponible soit limité ou non, l’aire de jeu est naturellement limitée par les mouvements de l’enfant ce qui facilitent l’identification visuelle et crée naturellement une organisation pour le jeu.


Un espace limité ou non : Lorsque l’espace disponible est limité, les possibilités de jeu pour l’enfant seront augmentées en utilisant des surfaces «habituellement mortes ou froides» (portes, fenêtres, miroirs, …) (***).


Aire de jeu naturellement limitée : elle est limitée par l’enfant lui-même (de par la longueur de ses deux bras et renforcée en raison des propriétés adhésives du produit).


Améliore l’identification visuelle:
Parce que l’aire de jeu est limitée à une petite surface créée par l’enfant lui-même, l’identification visuelle des pièces est améliorée et sollicitée en permanence.


C
réer naturellement une organisation pour le jeu : Sans aucune instruction, l’enfant crée automatiquement après quelques séances son organisation par son propre jeu (coller les pièces d’une manière correcte afin de les voir, trier les morceaux par la forme, …). (***)


L’imagination et la créativité:

Parce que presque toutes les surfaces planes deviennent soudainement une aire de jeu possible, l’enfant découvre non seulement que c’est drôle de jouer un peu partout dans une nouvelle position, mais aussi d’avoir de nouvelles possibilités de jeu. Ceci crée naturellement un environnement positif pour la créativité et l’imagination.

Presque toutes les surfaces planes deviennent tout à coup une aire de jeu possible : Jouer et apprendre en jouant deviennent des évènements spécifiques naturels qui augmentent le plaisir en jouant et ouvrent plus de possibilités de créativité et d’imagination. (***)


J
ouer un peu partout dans une nouvelle position : Parce que l’enfant joue dans une position tout à fait nouvelle, c’est aussi un appel à faire des choses différentes et découvrir de nouvelles possibilités d’une manière différente (possibilité de modifier facilement, d’obtenir un résultat différent, …).


De nouvelles possibilités de jeu : Non seulement la localisation choisie est une nouvelle possibilité de jeu, mais aussi ce qui peut être fait avec les pièces. (***)

Un environnement positif pour la créativité et l’imagination : une situation positive et incitative est créée, ce qui aide l’enfant à développer sa propre créativité et son imagination. Le joueur n’est plus dans une situation passive ou/et assise, le corps et le cerveau sont sollicités pour créer et imaginer. (***)

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